No flygplan utverdering

1.  Det har gått bra med göra ett flygplan av papper. Men det var svårt dem två första gångerna.  Men sen så gick det bra.  Det har också gått bra med vår grupp vi samarbetade rätt så bra. 

2.  Vi testade om den flög bra och vi kollade på vad vi skulle förändra. 

  3. Jag gjorde ett flygplan  men det gick inte så bra. Sedan så kollade jag på olika videor och då så gjorde jag några förändringar för att den skulle flyga bättre. 

4.  Att den är liten och då så kan den flyga långt och länge för att det inte finns så mycket tyngd på den.  som på ett stort flygplan. För att ett stort flygplan väger mer helt enkelt. Den ska också vara väll vikt.   

Matte film likebelägnavinklar

Matte tänk efter 6:2

Tänk efter 6:2 

T1 

8+x=13 

Man ska kontrollera om x är 6. 

Jo man tar 8+6= 14 då så är inte x 6. 

T2

a

x+7=21

Så tar man 

x+7-7= 21-7

Det här gör man för att x ska vara vänster om likhetstecknet. 

Man måste dessutom göra likadant på båda sidorna om likhetstecknet. 

alltså blir x=14 

b. x-8= 20

x-8+8=20+8 

Nu måste man ta plus åtta för att x ett ska bli ensamt. Tar man plus åtta på ena sidan så måste man också ta det på andra sidan alltså man måste gör det lika mellan likhetstecknet. 

Altså blir x = 28

c. 6x= 18 här kan man inte ta plus eller minus utan man måste ta delat med. 

Sedan så tar man 6x/ 6 för att dem måste vara lika på båda sidorna så att det bara blir ett x kvar. 

6x/6= 18/6 man måste göra detta för att man måste ha samma uträkning på båda sidorna 

18/6= 3  altså är x = 3 

d. x/3= 10 

Så det man gör är att man tar 3 gånger x delat med 3 = 10 gånger 3 för att man måste göra samma sak emellan likhetstecknet. 3x/3=10/3. 

Då så blir x = 30 

T3 

1. 2x+3= 15  

2x+3-3=15-3 

då så har man bara 2x= 12

Nu när vi har gånger så måste man ta delat med 2x/2=12/2

Altså blir x 6 för att man delade 12/2 = 6 

b x/4-2=3 

x/4-2+2=3+2

Då så är 2 n borta sedan så har vi bara x/4 och det blir 5 

DÅ måste vi bli väv med 4 an och då tar vi 4 gånger x och 5 gånger 4 och det blir 20 

altså är x = 20

T3 a 3n+2 

N = antalet röda kulor och det finns 6 röda kulor på bilden. 

Det man gör sedan är att man tar 3gånger 6 +2= 20

1. 3 gånger 20+2 = 62 
2. här får man prova 3 gånger 15+2 = 47 Alltså hade Ebba rätt.

c.  3 gånger ? +2= 101

3 gånger ? = 99 alltså så är det 33 för att man tar 99/3 = 33 

Det finns sammanlagt 33 röda kulor i Leos mönster. 

Robin Christrup

            

Mitt ekosystem i Sri lanka

Akustik

Akustik arbetshäfte

TitaNO fysik

LABORATION 1
Hur fort går ljudet i luft? 

Hypotes:

Vi trodde inte att det skulle funka eftersom det var svårt att få vattnet till att inte porla.
Men när vi hällde in försiktigt så kunde vi höra ljudet förstärkas.

Gör så här:
1 Slå an stämgaffeln.
2 Håll den precis över mätglaset utan att den rör vid kanten. 3 Häll mycket försiktigt och ljudlöst vatten i mätglaset.
(Häll vid kanten så att det inte porlar.) Sluta genast hälla
när tonen hörs starkt.
4 Mät avståndet mellan vattenytan och kanten på mätglaset. 5 Gör om försöket och beräkna medelvärdet av de
två mätningarna om det inte är riktigt samma resultat. Ange avståndet i meter.
Beräkning:
Ljudets fart beräknas med sambandet:  farten = 4 · avståndet · frekvensen

 

Resultat:

Stämgaffelns frekvens: Stämgaffelns frekvens var cirka 440HZ

 Avståndet i meter: avståndet i meter var 0,32.

Ljudets fart:ljudet åker cirka 563,2 meter.

Slutsats: Vi trodde inte på att det skulle funka att mäta hur snabbt det går eftersom ljud sprider sig väldigt snabbt i luften. Vi trodde inte på att det gick att mäta hur snabbt ljudet åker i en sån här liten experiment.
Det var riktigt coolt att höra de ljudet.

Vi kan säga att vi kunde mäta ungefär hur snabbt ljud åker.
Vi har lärt oss lite om HZ och hur man räknar ut hastighet och frekvensen.